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新學(xué)期,學(xué)鋼琴不可不知的4件事

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第一件:建立穩定的練琴習慣漫長(cháng)的暑假,大多數寶寶們會(huì )與父母外出旅游,或者去外地親戚家度假。聚花也支持孩子們要多利用假期時(shí)光出去好好玩玩,世界這么大,我想去看看。學(xué)音樂(lè )本身是一件與生活密不可分的事情,如果沒(méi)有了生活的點(diǎn)滴積累,那么表現出來(lái)的音樂(lè )一定是沒(méi)有生命力的。不過(guò)暑期這么長(cháng)時(shí)間寶寶缺少對鋼琴的練習,彈鋼琴的手肯定不能避免的會(huì )生疏。那么在新的學(xué)期根據以下方法,讓我們一起更快的進(jìn)入狀態(tài)恢復到彈琴的最佳狀態(tài)把。每日練琴一小時(shí)的時(shí)間安排:0~15分鐘 新課練習15~25分鐘 基礎技能練習25~30分鐘 休息時(shí)間30~40分鐘 改錯練習40~50分鐘 鞏固新課練習50~60分鐘 保留曲目練習我們來(lái)具體說(shuō)說(shuō)每項練習的內容:1、新課練習——15~20分鐘內大腦的吸納記憶狀態(tài)呈現最佳水平。所以把新課練習安排在一天練習時(shí)間的最前端,可以有效幫助寶寶掌握新課內容。2 、基礎技能練習——不管孩子學(xué)的是什么樂(lè )器,每天的基礎技能練習是必不可少的。具體到每項樂(lè )器又不盡相同,以小提琴為例,每天的基礎練習需要練習音階、運弓等等。鋼琴練習需要彈奏音階或做一些技巧性練習,直到手指活動(dòng)開(kāi)來(lái),程度較高的孩子可以通過(guò)哈農系列練習來(lái)提高技巧。琵琶練習需要彈奏彈挑練習、輪指練習、活指練習,以及一些有針對性的技巧練習。目的都是練習基本功,將手指活動(dòng)開(kāi)。尤其是冬天,天氣寒冷,手指僵硬,更需要彈奏練習曲幫助活動(dòng)手指。3、休息時(shí)間——這個(gè)時(shí)間可以放任孩子自由活動(dòng),有些孩子喜歡在練琴時(shí)喝水、上洗手間,無(wú)聊地到處轉轉。好吧!我們就給孩子5分鐘讓他去做一些他想做的無(wú)聊事。4、改錯練習——這個(gè)練習是非常有必要的,在上節課的回課過(guò)程中,老師一定會(huì )點(diǎn)出孩子一些不足之處,需要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的改錯練習改掉不足,讓技巧得到提高。5、鞏固新課練習——在一小時(shí)的練習之初已經(jīng)針對新課做了練習,為什么在這段時(shí)間還要再做新課練習呢?要知道學(xué)琴學(xué)的是一種技巧,技巧是要通過(guò)不斷的練習加以鞏固的。攻克新課內容中的難點(diǎn),針對性反復練習可以幫助孩子迅速提高新技巧的掌握能力,鞏固練習在一小時(shí)的練習中必不可少。6、保留曲目練習——孩子總有他喜歡的曲目,1小時(shí)練習的最后10分鐘留給孩子自由選擇吧!隨便他練習什么曲目,不管是兒歌,還是他自彈的流行歌曲,只要他喜歡就好了。這也是提高孩子練琴興趣的一種方式。練琴時(shí)間最好固定,形成條件反射,到那個(gè)時(shí)間就開(kāi)始練琴,這樣孩子不會(huì )因瑣事和情緒變化而找“借口”不練琴。至于練琴時(shí)間,最好安排在孩子每天的放學(xué)后進(jìn)行。經(jīng)過(guò)白天一整天的文化課學(xué)習,孩子正好通過(guò)練琴換換腦子。不少學(xué)琴的孩子都有磨蹭的習慣,彈琴吃東西,上廁所,東摸摸西蹭蹭,很多家長(cháng)都問(wèn)我為什么。其實(shí)很簡(jiǎn)單,練琴時(shí)間局限造成的。這個(gè)習慣不是短時(shí)間的,從一開(kāi)始,絕對不要和孩子提今天我們練多少分鐘,多少小時(shí)。孩子有惰性,時(shí)間定死以后,孩子會(huì )想盡辦法去磨蹭時(shí)間,反正你到時(shí)間了做家長(cháng)的不能欺騙孩子吧。長(cháng)年累月下來(lái),毛病來(lái)了!所以只要今天的練習達到了效果,無(wú)所謂具體多長(cháng)的時(shí)間。第二件:養成規律上課的好習慣學(xué)鋼琴貴在天天堅持,這種堅持包括定期規律上課。一般而言,每周能上兩次課最好,做不到至少也要保證一周一次課,一定記得如果你想讓孩子學(xué)好點(diǎn),無(wú)論刮風(fēng)下雨都得堅持上課,除非病得爬不起來(lái)。這就是你和孩子要保持的態(tài)度,是大人們要給孩子的態(tài)度,千萬(wàn)別找理由。就學(xué)習本身而言這是因為學(xué)鋼琴最容易走彎路,走偏路,自己練可以肯定地說(shuō)不可能練好,很多問(wèn)題需要老師及時(shí)調準和糾正。如果經(jīng)常請假,懶散的態(tài)度是害,更厲害的是在家重復錯誤害上加害。關(guān)于堅持,有這么一名學(xué)生,這孩子剛開(kāi)始的時(shí)候,上課心不在焉,每次上課都在神游,根本聽(tīng)不進(jìn)老師在講什么,每次錯誤一大堆。很長(cháng)一段時(shí)間進(jìn)不了狀態(tài)。因為上他的課實(shí)在難熬,但他媽媽很堅持,也很期待,每周都送來(lái)上課,并且很關(guān)心情況,有時(shí)也急,不知怎么辦。就這樣孩子一直堅持,媽媽也堅持,沒(méi)什么特殊情況,基本每周都來(lái)。突然有一天孩子讓我大吃一驚,竟然都彈對了!孩子越來(lái)越好,各方面都在逐漸長(cháng)進(jìn),趨于正途。當然上課還經(jīng)常神游,他媽媽也依然頭疼著(zhù)。但我相信耐心和堅持一定會(huì )越來(lái)越好,我們也看到了驚喜。說(shuō)此例就是要告訴家長(cháng),堅持很重要。孩子情況各異,在學(xué)鋼琴過(guò)程中會(huì )遇到各種問(wèn)題,如各種叛逆、逆反和瓶頸期。學(xué)習進(jìn)度較之他人可能會(huì )快點(diǎn)或慢點(diǎn),這其中有很多因素。因人而異,要因材施教,量身定制。最重要的是一直堅持,且要耐心,給孩子成長(cháng)時(shí)間,大人們也要學(xué)會(huì )等待。有人說(shuō)學(xué)鋼琴不是考驗孩子,而是考驗家長(cháng)的耐心和忍耐。其實(shí)我們想想,很多時(shí)候不是孩子堅持不了,而是大人們的懈怠,各種理由。有時(shí)候家長(cháng)心疼學(xué)費,孩子沒(méi)練出來(lái)或者練不好就不上課,這可以理解,但學(xué)習不是經(jīng)商。你可能省了一次學(xué)費,但可能延誤了一個(gè)好習慣、好態(tài)度的建立。再說(shuō),好老師也會(huì )盡量對得起你付的錢(qián)。也許老師說(shuō)的某一句話(huà)你領(lǐng)悟了受益終身。當然前提是你找的老師是值得你信任。如果你有懷疑老師,哪怕一點(diǎn)點(diǎn),那你趁早換掉,因為你的懷疑會(huì )給孩子造成不良的影響,也會(huì )給可能被你誤會(huì )的老師造成傷害,影響老師與孩子的互動(dòng)。鋼琴學(xué)得好的,往往背后都有個(gè)虎爸或虎媽?zhuān)斎魂P(guān)于堅持不請假是不可能的。但你的態(tài)度決定結果。在評價(jià)孩子學(xué)琴和老師教學(xué)質(zhì)量時(shí),評價(jià)自己對孩子學(xué)琴的態(tài)度也是必要的:你是否認真堅持,陪孩子一起努力過(guò)?問(wèn)問(wèn)孩子練琴時(shí)你自己在干什么,是否在一旁玩手機、煲電話(huà)、看電視、聊天、也可能在打麻將吧,或許你很勤勞在叮叮當當做家務(wù),還時(shí)不時(shí)對孩子吼兩句“好好練,別分心”,孩子能不分心嗎?如你做了這其中的一種家長(cháng)那都會(huì )影響孩子。怎么解決?很簡(jiǎn)單,孩子練琴時(shí)你停止這些,盡量營(yíng)造學(xué)習氣氛。如果想讓孩子學(xué)好而又無(wú)法停止手頭事務(wù),那就堅持天天去老師那兒也行。這兩種選擇都是要你舍得付出。一是全心全意的精力,一是更多的物質(zhì)支持。培養一個(gè)好的習慣,家長(cháng)的態(tài)度和理念非常重要。有的家長(cháng)總是以?xún)热莸亩?、進(jìn)度的快為標準,以為學(xué)得多、學(xué)得快就好。老師要讓孩子學(xué)得多,多布置作業(yè)那再容易不過(guò)。這種不量力而為可能的結果就是什么曲子都彈不合格。還有就是養成練琴的不良習慣、不科學(xué)的方法等等。第三件:加強視奏識譜的訓練度任何一門(mén)樂(lè )器都是一種語(yǔ)言,鋼琴也不例外,既然是語(yǔ)言,我們學(xué)習序:認→讀→彈。識譜放第一位,任何一首鋼琴譜都是由五線(xiàn)譜組成,然而五線(xiàn)譜與琴鍵的關(guān)系就像我們電腦鍵盤(pán)與每個(gè)字母的順序一樣,每個(gè)字母的位置都是固定的,初級時(shí)每個(gè)音符對應琴鍵也當然是固定的。(后期出現升降號與升高降低八度記號時(shí)會(huì )有所改變)如果把鋼琴比作課文的話(huà),音符=文字我們學(xué)認字的時(shí)候也是一個(gè)個(gè)認,一個(gè)個(gè)讀。讀書(shū)用的是嘴,而彈琴只是把聲音用手指彈出來(lái)而已。字都不認識,以后讀課文肯定讀不下去。大家在練習新的鋼琴曲時(shí)一定會(huì )經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題:1 錯音不斷2 雙手的配合不協(xié)調,對位有問(wèn)題3 無(wú)法連貫的彈奏下來(lái),總是斷斷續續,結結巴巴4 視奏一個(gè)新曲子很困難,彈奏幾遍都無(wú)法順下來(lái),這些都是因為對于鋼琴五線(xiàn)譜的讀法不正確而造成的!鋼琴的五線(xiàn)譜速讀方法包括四個(gè)原則和三個(gè)要求一.四大原則1 .背口訣在五線(xiàn)譜中,高音譜表和低音譜表的5條線(xiàn)都是自下而上的排列的,最下面的是第一線(xiàn),依次類(lèi)推往上是第二第三第四和第五線(xiàn),我們要背的就是這些線(xiàn)上的音。同時(shí)五線(xiàn)譜中還有四個(gè)間,同樣是自下而上的排列,第一線(xiàn)與第二線(xiàn)之間是第一間,往上是第二第三第四間,同樣我們也要記住間上的音。高音譜表一線(xiàn)mi 二線(xiàn)sol 三線(xiàn)si 四線(xiàn)re 五線(xiàn)fa ,低音譜表一線(xiàn)sol 二線(xiàn)si 三弦re 四線(xiàn)fa 五線(xiàn)la .同時(shí)間上的音也要記住位置,高音譜表第一間fa第二間la第三間do第四間mi .低音譜表第一間la第二間do第三間mi第四間sol一定要根據鍵盤(pán)來(lái)背這些線(xiàn)和間上的音,要鍵盤(pán)與五線(xiàn)譜相對照的來(lái)記憶。高音譜表上的一線(xiàn)mi是在中央C右側的那個(gè)mi,低音譜表上的五線(xiàn)la 是在中央C左側的那個(gè)la ,然后按照線(xiàn)與間的順序,不管是高音譜表還是低音譜表都應該了解音階的走向,上行音階是 do re mi fa sol la si ,下行音節是do si la sol fa mi re do ,根據這個(gè)依次的記憶線(xiàn)與間上的音符。2. 看音的進(jìn)行方向和音之間的距離在五線(xiàn)譜上,音越來(lái)越往高走,反應在琴鍵上就會(huì )越來(lái)越往右側走,反之,則往左側走。這就是五線(xiàn)譜上音的走向和鍵盤(pán)上音的走向的關(guān)系,五線(xiàn)譜上音與音之間的距離,只要知道幾個(gè)基本距離就好了。在五線(xiàn)譜中,相鄰兩個(gè)線(xiàn)上的音之間的關(guān)系是隔一個(gè)音的關(guān)系;相鄰的兩個(gè)間上的音之間是隔一個(gè)音的關(guān)系;相鄰的線(xiàn)與間之間的音的關(guān)系是挨著(zhù)的關(guān)系。五線(xiàn)譜上音與音之間的基本關(guān)系就是這三種,那么,其它的距離關(guān)系都可以通過(guò)音與音之間所隔的線(xiàn)和間來(lái)間接推算出來(lái).比如,高音譜表上三線(xiàn)si,那么有一個(gè)音在在五線(xiàn)上方的間里,那么這個(gè)音我可以用幾種方法可以找到,第一種就是背線(xiàn)上的音,高音譜表五線(xiàn)fa ,那這個(gè)音比f(wàn)a又高一個(gè),則這個(gè)音就是sol;第二中方法,就是通過(guò)三線(xiàn)si來(lái)計算,這兩個(gè)音之間隔了兩條線(xiàn).那么線(xiàn)和線(xiàn)之間的音是隔一個(gè)音的關(guān)系,那么再上面的線(xiàn)就是ri, 是隔一個(gè)音再隔一個(gè)音的關(guān)系,則比最高的線(xiàn)再高一個(gè)音就應該是sol .練習時(shí)要看到五線(xiàn)譜上音向上走,手就向右側移動(dòng),五線(xiàn)譜上音向下走,手就向左側移動(dòng);音和音之間的距離是挨著(zhù),手指就挨著(zhù)用;音與音之間是隔著(zhù)的關(guān)系,手指也就隔著(zhù)用,除非是琶音,要按照琶音的指法來(lái)安排.3 .要上下兩行對著(zhù)一起看要兩行一起,上下對著(zhù)看五線(xiàn)譜,比如上面一行有一個(gè)單音,下面一行有一個(gè)和弦,那么就將這幾個(gè)音豎著(zhù)(縱向)一起看,同時(shí)反應手指在鍵盤(pán)上的位置.然后,再橫向的看下一組音,同樣是上下對著(zhù)看.兩個(gè)聲部之間縱向與橫向相結合的看譜(就是對位),可以看到兩個(gè)聲部的走向,也可以縮小注意力集中的范圍,做到視奏時(shí)的準確和迅速。.4.正確的視奏思維方法先看譜子的第一小節(上下對著(zhù)看第一個(gè)音)分析,用哪個(gè)手彈奏,拍號是多少,用哪個(gè)手指(指法)彈奏,彈奏哪個(gè)音,彈奏幾拍(時(shí)值),節奏是什么樣的,兩個(gè)手之間的節奏是怎么配合的(也就是對位),用什么彈奏方法來(lái)彈奏等等,分析好后,用相應的手指彈下去,彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛再用同樣的方法繼續看下一個(gè)音,再分析,再彈奏……這樣連貫的看﹑想﹑彈下去就可以了。五線(xiàn)譜速讀方法還有3 個(gè)要求要做到,這樣才可以做到看﹑想﹑彈這三者之間的連貫配合。二、三個(gè)要求1 .眼不離譜彈奏時(shí),眼睛是要先看譜子的,而且在手指彈奏這個(gè)音的同時(shí),眼睛又要看下一個(gè)音。因此,眼睛是不可以看手彈奏的.北京鋼琴城提醒這不是絕對的要不看手,當手指要彈奏的音超過(guò)了八度,或是超過(guò)了手指可以用指距來(lái)量到的位置時(shí),就要用眼睛的余光來(lái)看一下鍵盤(pán),然后再迅速回到譜子上來(lái)。2. 眼快于手 在視奏時(shí),要先看再思考,然后才可以用手彈奏。北京鋼琴城提醒,眼睛一般比手快一個(gè)音的速度這樣,才可以做到思維的連貫性。3 .手指對琴鍵上音與音之間的距離要熟悉 在視奏時(shí),眼是盡量不離開(kāi)譜子的。為了不彈錯音,手指就要對琴鍵上音之間的距離非常熟悉,也就是說(shuō)手指的指距感要非常好.這樣,我們看到五線(xiàn)譜上音的走向和距離時(shí),同時(shí)就可以在手指上做出相應的反應來(lái).在剛剛接觸識譜和視奏的時(shí)候會(huì )覺(jué)得有些困難,但隨著(zhù)這樣不斷地訓練,練習的時(shí)間長(cháng)了,就會(huì )養成一個(gè)良好的彈琴的習慣,對于以后的學(xué)琴會(huì )有很大的幫助,在遇到新曲子的時(shí)候就不會(huì )覺(jué)得有太大的困難了。更多關(guān)于鋼琴視奏的知識請閱讀:鋼琴10級視奏水平為0,盡彈不出<朋友>第四件:將鋼琴調音整理保證音準手感經(jīng)歷了一個(gè)暑假,鋼琴因為熱脹冷縮的原理,難免琴弦會(huì )有點(diǎn)走音。所以新的學(xué)琴,我們最好能將鋼琴重新調一下音,給寶寶一個(gè)音準的鋼琴同時(shí)是一種新氣象。鋼琴的音準對于彈奏者的聽(tīng)力養成具有十分重要的影響。因為人耳對于音高辨別能力是通過(guò)長(cháng)期的音樂(lè )實(shí)踐開(kāi)發(fā)出來(lái)的。我們只有通過(guò)彈奏一架音律完好的鋼琴,才能使吸力達到很高境界。反之,長(cháng)時(shí)間彈奏一架未曾細心調律、音律不準的鋼琴,日積月累,就會(huì )產(chǎn)生音樂(lè )聽(tīng)力障礙。鋼琴的音準也是激發(fā)彈奏興趣的基本條件。準確的音調和良好的音質(zhì)是音樂(lè )表現的必要條件,是激發(fā)音樂(lè )靈感和演奏激情的源泉。相反,一架保養不好、音律不準的鋼琴很難激發(fā)演奏者的靈感和演奏興趣。初學(xué)者更需要準確的音律。初學(xué)鋼琴者的音高概念往往還沒(méi)有形成,可塑性很大。如果經(jīng)常彈一架不準的鋼琴,其錯誤的音高概念也就依此建立。將來(lái)一旦彈奏音準好的鋼琴反倒覺(jué)得不準。對于學(xué)鋼琴的兒童而言,長(cháng)時(shí)間使用演奏性能差、存在機件故障的鋼琴,會(huì )使其失去彈鋼琴的興趣,甚至會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這樣有可能會(huì )毀了一個(gè)鋼琴天才的前程。有少數兒童有“固定音感”能力,這些兒童可以不借助標準音高直接說(shuō)出所彈任何一個(gè)音的音名,家長(cháng)要盡量保證孩子使用音律準確的鋼琴,以保護孩子的這種能力。兒童的聽(tīng)覺(jué)比成人靈敏,又是建立音高概念的最佳時(shí)期。


作者:頭條號 / 哈琴幫
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